Buenas tardes a todas y todos!

Mi nombre es Ewa Sapiezynska, soy asesora de la organización de solidaridad de los y las estudiantes y académicos noruegos, SAIH.

Desde el año 1997 SAIH apoya al proyecto de FADCANIC de profesionalización de Maestros. Entre este año y el 2009 el porcentaje de maestros sin preparación profesional en la RAAS ha caído de un 80% a un 27% gracias a la labor de FADCANIC, a pesar de que el número de maestros ha subido de una manera significativa en este periodo dándole cada vez más trabajo al proyecto de profesionalización.

El proyecto de profesionalización tiene muchísimos más logros muy significativos,  entre otros que el 92% de los graduados y graduadas se mantienen en el sistema educativo en la región, mientras que entre los 8% restantes hay alcaldes y otros representantes de autoridades locales, más lideres comunitarios. De esta forma el proyecto tiene un gran impacto en la calidad de la educación, sobre todo básica, que se imparte en la región. El proyecto refuerza y profundiza también el SEAR por el cual tanto lucharon los y las costeñas y que finalmente se incluyó en la ley nacional de educación. Fue un gran logro pero el trabajo no termina allá, es continuo.

Hoy vine aquí para dar las gracias no sólo a FADCANIC sino también a todas y todos ustedes que se han esforzado tanto por graduarse, profesionalizarse,
sacrificando para este fin hasta sus vacaciones y ratos de descanso en el seno de sus familias; ustedes que cada día trabajan por un futuro mejor para los costeños y las costeñas, los y las nicaragüenses, por un mundo mas justo, por el desarrollo de sus comunidades y de la costa caribe de nicaragua.

SAIH, mi organización, se fundo en 1961 y actualmente apoya a proyectos educativos en Nicaragua, Bolivia, y 3 países africanos: Zambia, Zimbabwe y Sudáfrica.        

SAIH considera que la educación es un medio importante para conseguir la liberación. El lema de SAIH, « Educación para la liberación », es el punto de partida de las actividades de la organización.

La visión de SAIH es la de un mundo donde todos los individuos tengan acceso a la educación en sus propios términos, donde ningún grupo o individuo sea marginalizado, donde todo el mundo ejerza influencia sobre su propia sociedad y situación de vida.

Ustedes, las graduandas y los graduandos, y su participación son necesarios para que  Nicaragua y la Costa Caribe tengan una sociedad sostenible, estable e incluyente, donde « el desarrollo » se define conforme a las necesidades y cosmovisiones locales.

Nosotros en SAIH estamos convencidos/as de que la educación es ante todo la responsabilidad colectiva de cada sociedad hacia sus jóvenes para la transmisión del conocimiento y la cultura.

Además, las autoridades de un país tienen una obligación global de llevar a cabo, de garantizar la calidad y el acceso a esta educación. Organizaciones de la sociedad civil, sindicatos de maestros, organizaciones estudiantiles, institutos e instituciones independientes, como FADCANIC, también tienen un papel importante como alternativas pedagógicas, críticas y suplementos a la educación pública. Es importante contribuir a obtener diversidad de actores en la sociedad civil ya que son críticos y están comprometidos con el desarrollo de la sociedad.

SAIH insiste en el hecho de que la educación es un medio relevante para adquirir liberación.

Nuestro lema «Educación para la Liberación » también refleja las teorías de la pedagogía de liberación del pedagogo brasileño Paolo Freire en las que la participación activa induce una conciencia política fortalecida y proporciona a cada actor mayores oportunidades para encontrar soluciones a sus propios problemas. La educación debe situarse en un contexto social, donde la educación ayudará a crear una sociedad más justa.

Una buena educación ilumina, crea conciencia, desarrolla y libera a los individuos, los grupos y las comunidades así como proporciona también a las personas las herramientas para una reflexión crítica e independiente
.
Para que la educación tenga un efecto liberador en la sociedad debe ser fundada en tradiciones locales y condiciones socio-culturales.

Con esto quiero decir que no cualquier educación es una buena educación. Es importante ser crítico acerca de los valores e ideas que se transmiten y crean a través de la educación. Un sistema educativo que no tome en cuenta las condiciones locales puede contribuir a la uniformidad, la opresión y la discriminación.

Por otro lado, todos sabemos que la educación sola no puede luchar contra la injusticia y la pobreza económica, pero una buena educación puede proporcionar a la gente las herramientas necesarias para deshacer las estructuras que generan y mantienen esa situación.

El conocimiento puede proporcionar el poder para luchar contra las condiciones políticas injustas a nivel nacional e internacional.

Ustedes como maestros tienen un rol sumamente importante en todo este proceso.

Son ustedes quienes pueden crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que ustedes como maestros/as dicen.

El rol del maestro/a no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.

Para Paulo Freire, el maestro o maestra es un ser comprometido con la transformación de la sociedad injusta y quien con una metodología de preguntas y diálogo, la convierte en una colectividad menos arbitraria.

El maestro/la maestra según la pedagogía liberadora de Freire se alza con un papel de sujeto dialogante que no impone su contenido sino que busca junto con sus estudiantes temas de interés que los lleven a un aprendizaje mutuo por el camino de una educación crítica frente al mundo que viven y las situaciones que se les presentan, convirtiéndolos en seres humanos pensantes y reflexivos.

Para cumplir con esa función Freire propone que el maestro/a ponga todo su empeño en ser creativo/a, que emplee una alta dosis de imaginación
para crear conciencia crítica y sentido de autonomía en sus estudiantes.

Les deseo muchísimo éxito en su trabajo como maestros. Otra vez me gustaría darles las gracias por su esfuerzo, por su sed de saber, por su fuerte voluntad de desempeñarse de una manera cada vez más plena en su vida profesional y por su apuesta por el desarrollo de la Costa Caribe.

Estoy muy emocionada por estar aquí. Gracias a FADCANIC por haberme invitado. Mis más profundas y sinceras felicitaciones a todas las graduandas y a todos los graduandos.

Gracias

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