Jeg kom akkurat tilbake fra et dialogmøte arrangert av Spire, hvor de på beundringsverdig vis hadde skapt et rom hvor unge engasjerte folk og norske beslutningstakere kunne møtes, for å snakke om hva som må til for å oppnå bærekraftig utvikling. Fokuset er rettet mot Rio-konferansen i sommer, hvor man håper at Norge kan ta en aktiv rolle i å skape en fremtid for unge som er bærekr
aftig; både sosialt, økonomisk og miljømessig.
SAIH hadde fått muligheten til å holde et innlegg, og vi benyttet anledningen til å spørre Heikki om hvordan Norge har tenkt å bruke utdanning i kampen for en bærekraftig fremtid. Innlegget mitt leser dere her:
Kjære alle sammen, og en særlig hilsen til vår nye utviklingsminister, Heikki Holmås.
Sist vi møttes prøvde du å verve meg til SV, den gang uten å lykkes. Heikki – hvis du svarer veldig godt på mine spørsmål, så kanskje du har mer hell denne gangen!
For oss i SAIH er det en selvfølgelighet, at bærekraftig utvikling kun kan oppnås med god utdanning. Men utdanning er ikke hva som helst. I Nicaragua støtter SAIH en miljøskole med et forskningssenter som ligger i regnskogen. Wawashang heter den,

og her går barn og unge som vanligvis ikke har tilgang til skole.
På Wawashang lærer elevene å bruke jorda på en god måte, ved å blande ny kunnskap med gamle tradisjonelle jordbruksformer. Uten oljedreven, dyr teknologi, – men ved å satse på et jordbruk tilpasset lokale forhold og arter. Wawashang spiller en avgjørende rolle i å ta vare på skogen og biomangfoldet i regionen.
Altså. Elevene tilegner seg kunnskap som ikke bare lærer dem å bruke jorda på bærekraftig vis, men som også er et verktøy i kampen mot fattigdom. Elevene lærer et håndverk som de kan bruke der de er, som er tilpasset de lokale behovene, og som kan skaffe dem en trygg inntekt når de er ferdige med skolen.
SAIH savner et fokus på utdanning som tar inn over seg den lokale konteksten. Som anerkjenner at lokal kunnskap kan være vel så god som vestlig kunnskap om mekanisering og teknologi i jordbruk.
En utdanning som inkluderer lokale perspektiver, med et helhetlig fokus, som ivaretar bådefattigdomsbekjempelse og miljø. Derfor spør SAIH:
- Har Norge konkrete verktøy – for hvordan utdanning kan brukes for å sikre bærekraftig utvikling?
- Og, hvilke konkrete metoder har norske myndigheter for å inkludere perspektivene fra ungdom, urfolk og kvinner – på veien mot bærekraftig utvikling?
Så får vi se da Heikki, om du klarer å verve et nytt medlem til SV i dag.
Heikki, SAIH ønsker deg lykke til!
Dessverre hadde ikke Heikki et godt svar til meg, utover å si at han og regjeringen er svært opptatt av utdanning. Heldigvis lovet han å komme tilbake til SAIH med et mer utfyllende svar – så da får jeg komme tilbake til debatten med Heikki om SV-medlemskap…!









